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- 日期: 2014-09-25
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2017年起，上海的高考將由語、數、外統考成績（不分文理，每門滿分150分）和學生自選的3門高中學業水平等級性考試成績（政治、歷史、地理、物理、化學、生物等，每門滿分70分）構成，其中3門自選課和外語不再在6月高考期間進行統一考試，而是采取隨教、隨考、隨清的方式進行。這是中國青年報記者今天從上海市教委獲得的信息。根據今天公布的《上海市深化高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》，未來，對于一名高中畢業生的評價，將不只是“高考成績”，高校招生的依據也將不僅是“高考成績”一項。
9月4日，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，選擇上海市、浙江省開展高考綜合改革試點。
“新高考”對中學生綜合素質的發展提出了明確要求。中學生需要通過普通高中學業水平考試，這項考試涵蓋語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學、信息科技、體育與健身、藝術、勞動技術13門科目，只須“合格”即表示通過考試。此外，語、數、外被單列作為高考必考3門科目，政治、歷史、地理、物理、化學、生物等同時設置等級性成績，一方面折算其中3門算入高考總成績，另一方面，供高校招生作為參考。
值得一提的是，上述由學生自選的等級性考試均采取隨教、隨考、隨清的考試辦法，只要學生覺得自己可以參加考試，也能在高一、高二期間考完上述科目。但每個學生最多選考3門，每門功課高中3年間只能考一次。
外語考試被開了一道口子。根據上海方案，外語允許考生考兩次，并且可以取其中較高的一個成績作為高考成績使用。據悉，到2017年，上海高考只有一天時間，僅測試語文和數學兩門課的成績。
此外，上海市教委還將在未來3年內構建一套“高中學生綜合素質評價體系”，其內容主要包括學生思想品德發展狀況、中華優秀傳統文化素養等，并啟用高中學生綜合素質評價信息化平臺，從2017年起推動該信息在自主招生等環節中開始使用。
也就是說，未來高校在上海招生，除依據“高考成績”外，還可以制定一個符合本校某專業的“附加條件”，如物理學專業可以要求報考者物理成績必須達到A等及以上，另外，高中學生綜合素質評價信息也將在考慮范圍之內。當然，學校也可以選擇僅以高考成績為依據，而不考慮其他兩項。
對此，研究了11年高考改革的上海師范大學原校長張民選認為，“新高考”將對目前的中學、高校教育改革形成“倒逼”，“中學要考慮，怎么樣去‘育人’而不是‘育分’；高校也要研究，我們的培養目標是什么，我們要培養什么樣的人、招收什么樣的人才合適。”
不過，張民選同時表示，現行的“新高考”方案可能只是本階段結合現實的最佳方案，但高考改革絕不會止步于此，“美國、英國到現在還在改他們的考試制度呢，沒有什么制度是完美無缺的。我們的方案也只是試行，要真正實施后才能看出效果來。”
本報杭州9月19日電《浙江省深化高?？荚囌猩贫染C合改革試點方案》今天公布。試點方案將從2014年秋季入學的高中學生開始，分年逐步實施，至2017年全面實施高?？荚囌猩贫染C合改革。根據方案，浙江高校招生考試將不再分文理，實行統一高考和高中學考、必考與選考相結合方式。
其中必考科目為語文、數學、外語3門?？忌耐庹Z考試可在英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語中選擇。選考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術（含通用技術和信息技術），由考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從其中選擇3門作為高考選考科目。
據方案，語文、數學、外語每門滿分150分，得分計入考生總成績；選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分?？忌偝煽儩M分750分。
語文、數學成績當次有效，外語和選考科目成績兩年有效。
浙江省教育廳廳長劉希平介紹，考試將依據高校人才選拔要求和國家課程標準，設計命題內容，重點增強基礎性、綜合性，突出能力立意，“主要考查考生運用所學知識獨立思考與分析問題、解決問題的能力”。
按照方案，語文、數學考試于每年6月進行。外語每年安排兩次考試，一次在6月與語文、數學同期進行，考試對象限于當年高考考生。一次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排兩次考試，分別在4月和10月進行。外語和選考科目考生每科可報考兩次，選用其中一次作為高考成績。
浙江考生在升入高校的通道、參加考試、對自己考試成績的使用等方面也將有更多選擇。
根據試點方案，浙江高校招生考試將通過高職提前招生、單獨考試招生和“三位一體”招生改革，建立多類型、多元化的考試招生制度，弱化目前高考的“一考定終身”現狀?？忌筛鶕嶋H情況，從中選擇適合自己的模式。其中，高職提前招生中，考生還可同時報考多所高校，一檔多投，并可同時被多所高校擬錄取，由考生選擇確認其中一所錄取高校。
除了可以在不同模式高考招生中自主選擇，考生還可在統一高考中自主選擇選考科目、考試時間、成績選用和選報專業平行志愿。在錄取環節，浙江的方案也把更多的選擇權交給學生和學校。根據試點方案，錄取將不再分批次，實行“專業+學校”志愿，按專業平行投檔。高校確定專業（類）選考科目范圍和其他選拔條件，擇優錄取。
“這樣做，對考生來說，可以增加選擇專業和學校的覆蓋面，有助于擴大考生選擇權。對高校來說，既保證了專業培養的必需，又可使符合該專業的生源相對充足，有利于招生選拔。”浙江省教育廳相關負責人說。
據了解，分專業（類）的招生選考科目范圍要求高校在招生兩年前向社會公布，科目數不超過3門。而對考生綜合素質評價情況等，則要求在當年招生章程中予以明確。
“好的教育，必然是在學校、學生不斷相互選擇中實現。”劉希平認為，多種考試招生模式給學生提供了多種升學發展選擇通道，試點方案著力彰顯了這一選擇性教育理念，強調把選擇權盡可能多地交給學生和學校，實現從選課到選考的進一步推進，并通過擴大學生與學校的雙向選擇，使招生公平從現有的程序公平、機會公平進一步走向內容公平。
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